样，他又开始教生活常识。
现在一眨眼木眠都变成七八岁的模样了，但认知还停留在原来的阶段。
他会说话，会表达，会撒娇，也掌握了基本的生活常识，但对所谓的知识还知之甚少。
总不能让木眠当个小文盲吧
商澈点点头，深吸一口气：“是该教了。”
。
“木眠。”
木眠正玩得起劲，听到商澈叫他，便抬起头，眼睛还亮晶晶的：“人？怎么了？”
商澈看着他，说：“先别玩了，过来一下。”
木眠眨眨眼睛，有点儿不情愿地放下手里的磁力片，挪到他身边。
“人，什么事呀？”
商澈想了想，尽量用他能理解的方式说：“想不想学点新东西？”
木眠歪着脑袋：“新东西？什么新东西？”
“比如外语，”商澈说，“文字，还有简单的加减法之类的”
木眠愣了一下，然后小脸皱成一团。
“可是棉想玩磁力片”他小声嘟囔。
商澈看着他，认真道：“玩可以，但也要学东西，学会了以后就能玩更多好玩的。”
木眠眨眨眼睛：“学会了能玩什么？”
“学会了可以自己看故事书，”商澈说，“可以看懂动画片里的字，可以玩其他更好玩的游戏。”
木眠想了想，好像是挺好的？
但他现在正对磁力片感兴趣，只想玩，不想学习。
木眠看向陆泽铭，似乎想找他帮忙说话。
陆泽铭对上他的目光，从容开口：“你不是之前跟阿澈去过学校吗？”
“我们就教你学校会教的东西怎么样？”
木眠的眼睛亮了一下：“真的？”
“那棉学会了是不是就可以去学校了？”
陆泽铭点点头：“是的。”
木眠又看向商澈。
商澈看向给自己挖坑的陆泽铭，咬了咬呀：“对，可以去学校。”
木眠承认自己有点儿心动了，他小声问：“学习难不难呀？”
商澈摸摸他的头，说：“不难，你很聪明，肯定学得会。”
木眠眨眨眼睛，被夸得有点飘。
“那那好吧，”他说，“棉学！”
客厅成了临时课堂，两位男高摇身一变成为了木眠的“家庭教师”。
商澈从书房里翻出两块白板，又拿了几支记号笔，陆泽铭从手机里找出几个简单的启蒙教学视频。
木眠坐在茶几前，面前摆着小本本，手里拿着一支笔，一本正经的脸上写满了“棉准备好了”的认真。
商澈站在白板前，写下第一个数字。
“1。”
木眠跟着念：“ 1 。”
商澈又写下第二个：“2。”
木眠念：“2。”
一直写到10 ，木眠都跟着念了一遍，念完还得意地晃了晃脑袋。
商澈点点头，又写下一串数字，打乱顺序，指着问：“这是几？”
木眠凑近看了看，自信满满地答：“5！”
商澈点点头，又指一个：“这个？”
木眠想了想：“3？”
商澈又一连指了七八个，木眠都答对了。
陆泽铭在旁边看着，微微挑眉。
商澈又写下几个简单的汉字：“一、二、三、人、大、小。”
木眠看着“人”字，眼睛亮了一下。
“这个棉认识！是‘人’！是商澈！”
商澈愣了一下，随即笑了。
“对，是‘人’。”
木眠又指着“大”字，说：“这个是大，棉变大！”
商澈点点头：“对，这是大。”
木眠又指着“小”字，说：“这个是小？棉以前小？”
商澈又点点头。
“嘿嘿～这些棉都认识！人之前教过棉的！”木眠骄傲极了。
陆泽铭在旁边悠悠开口：“记性不错。”
商澈也发现了。
木眠学东西，不是那种死记硬背的快，而是一种善于理解的记录，他好像能很快地建立起事物之间的联系，然后举一反三。
商澈开始尝试教木眠算数。
“1加1等于几？”他问。
木眠想了想，伸出两根手指：“2？”
商澈点点头：“2加2呢？”
木眠又伸出四根手指，数了数：“4！”
一连问了几个简单的加减法，木眠都对答如流。
陆泽铭在旁边看着，忽然开口：“试试复杂点的。”
商澈看向他。
陆泽铭说：“3加4。”
商澈看向木眠。
木眠眨眨眼睛，想了想，然后掰着手指开始数。
“ 3加1是4 ，加2是5 ，加3是6
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